高中英语125这个范围不是很精确，有两种情况，高一和高二难度的英语单元考125分，做了高考难度的英语模拟卷，实际水平是95~105之间，这个分数段属于熟练掌握3500词，但是词组短语完全没掌握。高三英语125则是单词熟练掌握，高频词组短语有所掌握，欠缺冷门词组短语。虽然突破瓶颈的关键都是背高中英语1.5万词组短语，但是侧重点有所区别。
类似于高一高二考125分的同学是属于比较勤奋的同学，3500词有提前背完，而且在理解能力上有一定的天赋。但是学习方法上采用的是初中的经验，只背单词，不背词组短语，所以实际水平就卡在高考模拟卷80~110。
高一高二的试卷，每份卷子包含80~120个词组短语，但是高考难度的英语模拟卷，每份卷子包含150~210个词组短语，难度加倍。所以这些同学如果不学会改变，到了高三，分数就会断崖式下跌20分左右。
展开剩余77%词组短语对于英语高分段的考生来说起到关键性作用，它不仅仅是单词的简单叠加，而是英语这门语言的“逻辑骨架”和“细微差别的调节器”。在125分这个瓶颈期，单纯靠“认识单词”已经无法解决卷子上的所有障碍，真正的区分度体现在以下三个维度：
1. 阅读理解中的“语义陷阱”与“长难句拆解”
高考阅读的命题趋势是反对单纯的词汇堆砌，而是考查“词块”在具体语境中的引申义。
● 熟词生义的重灾区：很多高分段学生看得懂句子里的每个单词，但连成句子就理解反了。比如“take in”不只是“带进来”，还有“欺骗”、“吸收”、“改小（衣服）”等意思；“address”不只是“地址”，其动词短语还有“解决（问题）”、“向……发表演讲”的动词义。如果没有系统背过短语，考生在做阅读时只能靠语感猜，一旦猜错，整篇文章的主旨就会偏离，导致连环丢分。
● 长难句的切割点：所有的长难句都是由“动词短语”或“介词短语”连接起来的。掌握了短语，就能迅速找到句子的谓语核心和修饰成分，把复杂的从句瞬间拆解成简单的主谓宾。反之，如果把“because of”后面的长串名词误认为是从句，或者分不清“in that”引导的原因状语从句，阅读速度和准确率都会大打折扣。
2. 完形填空与语法填空的“得分命脉”
在完形填空中，四个选项往往都是认识的单词，区别全在搭配。
● 介词的决定性作用：同样是“look”，look into（调查）、look over（检查）、look through（浏览/看穿），在具体的上下文中，只有一个是绝对正确的。这类题目考查的不是词汇量，而是“词组短语的辨析能力”。
● 固定搭配的唯一性：高考英语中，有大量的冠词、介词搭配是法定的，没有逻辑可讲，只能靠记忆。比如“out of question”是“毫无疑问”，加了个“the”变成“out of the question”就是“不可能”。这种细微的差别是125分迈向135分甚至140分的必经之路，也是区分“优秀”与“顶尖”的分水岭。
3. 写作的“地道性”与“高级感”
对于想冲高分的学生，作文全篇用简单句是不可能拿到一类文的。
● 提升档次的核心：阅卷老师看一篇作文，首先看的是“语言的丰富度”。能熟练运用如“contribute to”、“be exposed to”、“in favor of”、“take advantage of”等高频短语，能瞬间提升文章的档次。
● 避免中式英语：很多学生喜欢直译，写出“I very like”或者“He can’t bear the pressure, so he chooses to escape”这种句子。而掌握短语的学生会自然地写出“He is under great pressure, so he tends to back out”。这种地道的表达是隐形的加分项，通常能在写作上拉开5-8分的差距。
词组短语的拓展和提升，能力强的可以直接背“牛津高阶”，3500词相关的词组短语，全部都包含在里面，可以完全覆盖高考要考的词组短语。难点在于量大，有好几万个，记忆力不好的很难成功。
时间有限和记忆力比较一般的学生则建议背高考英语145分学霸廖唯伟整理的72页词组短语笔记——“高中英语1.5万考点”，他是通过对“牛津高阶”里面的词组短语进行过滤筛选，剔除掉80%考察概率低的内容，整理成72页的笔记。然后用高考真题去验证整理范围的有效性，连续10多年保持98%左右的命中率，每年公开发布报告，报告会详细标注出每一个考到的词组短语在“1.5万考点”的第几页第几个。
针对不同阶段125分考生的突破策略：
对于高一高二“虚假繁荣”的125分考生：必须立刻改变“只背单词不背短语”的学习模式。你们的首要任务不是刷题，而是完善知识体系。建议直接使用“高中英语1.5万考点”，重点掌握“高频”部分和“中高频”部分，完善“中低频”部分。可以结合廖唯伟发明的“睡眠记忆法”提高效率，每天背一页，用两个月时间背完72页的内容，然后每天坚持复习两页，循环复习。因为你们的单词基础好，理解力强，只要把“词块”概念建立起来，分数回升并稳定在130+并不难，关键是要改掉“看单词认意思”的习惯，改为“先区分单词短语，后理解全句”。
对于高三“真材实料”的125分考生：你们的基础很扎实，但通常存在“死角”。也就是常用的短语都会，但稍微冷门一点的短语认不出来。你们需要的不是地毯式轰炸，而是查漏补缺。先利用“高中英语1.5万考点”中的命中率分析报告，做真题，发现错题到报告里面去找，到底是哪个短语没认出来，影响了你的理解。体会冷门词组短语对于你理解造成的漏洞，转变你在认知上面的固执和偏执。在这个基础之上，再利用“高中英语1.5万考点”查缺补漏，把里面不会的冷门短语内容背下来。
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